Pengajaran Makro

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TAHUN 5

Kelas : 5 Yakin
Masa : 8.10 – 8.40 pagi  (30 minit)
Bilangan murid : 43 orang
Matapelajaran : Sains Tahun 5
Tema : Menyiasat Alam Bahan
Hasil pembelajaran : Mengetahui faktor yang mempangaruhi kestabilan struktur
Objektif pembelajaran :

a.  Mata pelajaran - Di akhir pembelajaran murid dapat menyatakan 2 faktor yang mempengaruhi kestabilan.

b.    Kemahiran Saintifik - Murid dapat membuat pemerhatian dan menyatakan 3 pembolehubah dengan tepat berdasarkan ujikaji yang dijalankan.

c.  Kemahiran Manipulatif Sains - Murid dapat menjalankan ujikaji mudah menunjukkan ketinggian mempengaruhi kestabilan sesuatu bahan.

Pengetahuan Sedia Ada Murid :

1. Murid pernah berjalan dengan menggunakan sebelah kaki dan dapat merasakan bahawa kestabilan badan menjadi kurang.
2. Murid pernah menaiki kereta dan bas.

Bahan Bantu Mengajar :

Carta, kad imbasan, kad bergambar, kad tugasan, alatan ( botol air, bekas makanan, pensel, marker pen, gelang getah, silinder penyukat  dan  papan nipis) dan lembaran kerja.

Langkah / masa	Isi pelajaran	Aktiviti / Kaedah penyampaian	Catatan
Permulaan ( 1 minit )	Memahami keadaan murid dan memastikan murid bersedia.	Guru masuk ke kelas, memberi ucapan salam dan murid menjawab salam. Guru bertanyakan tentang keadaan murid-murid pada hari ini dan  meminta semua murid bersedia untuk memulakan pelajaran.	Nilai: Kasih sayang prihatin
Set Induksi ( 4 minit )	Pengetahuan sedia ada murid. Kestabilan- berdasarkan keluasan tapak. Menyatakan maksud kestabilan – tidak mudah tumbang apabila dikenakan daya	Guru memanggil dua orang murid untuk melakukan sedikit aktiviti di hadapan kelas. Seorang murid dikehendaki berdiri dengan sebelah kaki dan seorang lagi berdiri dengan dua belah kaki. Guru akan menolak murid untuk menguji kestabilan murid tersebut. Guru bersoal jawab dengan murid tentang pemerhatian yang boleh dibuat berdasarkan aktiviti rakan mereka tadi. Guru mengaitkan jawapan murid dengan tajuk pelajaran pada hari ini dan menyatakan maksud kestabilan.	Kaedah: Simulasi Teknik: Soal jawab dan perbincangan BBM: 2 orang murid KPS: memerhati Nilai: berani, sedia membantu, kerjasama
Pencetusan Idea ( 5 minit )	Memperihalkan faktor yang mempengaruhi kestabilan: Luas tapak ketinggian	Guru menunjukkan 2 gambar yang berbeza dan meminta murid menyatakan perbezaan  di antara gambar tersebut. Murid dikehendaki meramal gambar mana yang mempunyai lebih kestabilan dan menyatakan inferens bagi jawapan yang diberikan. Murid menampal gambar di jadual yang disediakan oleh guru dipapan putih. Guru meminta murid menyatakan 2 faktor yang mempengaruhi kestabilan berdasarkan 2 situasi yang diberikan . Guru memberikan bimbingan kepada murid dan menjelaskan dengan lebih lanjut berkaitan faktor yang mempengaruhi kestabilan.	Kaedah: perbincangan Teknik: Soal jawab BBM: Kad bergambar Carta KPS: Meramal Membuat inferens Nilai: Berani mencuba
Penstrukturan Semula Idea ( 10 minit )	Ujikaji: Kestabilan dipengaruhi oleh keluasan tapak	Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan untuk menjalankan ujikaji. Setiap kumpulan diberikan kad tugasan dan ketua setiap kumpulan diminta untuk mengambil bahan/objek yang telah disediakan oleh guru. Murid menjalankan ujikaji dengan bimbingan guru untuk menguji kestabilan berdasarkan faktor keluasan tapak dan ketinggian. Murid dikehendaki mencatatkan pemerhatian mereka dalam borang yang disediakan. Setiap wakil kumpulan akan membuat pembentangan tentang hasil pemerhatian mereka dihadapan kelas.	Kaedah: Ujikaji Teknik: Soal jawab Pembentangan BBM: Kad tugasan Sekeping papan nipis Pensil Marker pen Botol air Bekas makanan KPS: Mengeksperimen pemerhatian KMS: Mengendalikan peralatan dengan betul Nilai: Jujur
Aplikasi idea ( 8 minit )	Mengenalpasti pembolehubah: - pembolehubah  dimanipulasi - pembolehubah bergerak balas - Pembolehubah dimalarkan Permainan: Menaiki basikal beroda 1	Guru memberikan lembaran kerja yang berkaitan tentang faktor kestabilan. Mencari jawapan dan membuat perbincangan bersama. Guru memberikan bimbingan untuk mengenal pasti pemboleh ubah dalam soalan yang diberikan. Murid diminta menyenaraikan beberapa benda dan situasi yang menggunakan aplikasi kestabilan. Contohnya: Basikal roda 1 dan roda 3. Bayi yang masih merangkak Guru menunjukkan sebuah basikal roda 1 dan meminta murid mencuba menaiki basikal tersebut tanpa jatuh. Murid yang berjaya akan diberikan ganjaran. Guru memberikan peneguhan berdasarkan kebolehan murid menunggang basikal roda 1 tersebut.	Kaedah: Soal jawab Permaianan Tenik: Perbincangan BBM: Lembaran kerja Basikal roda 1 KPS: Mengawal pembolehubah Nilai: Berani mencuba Kerjasama
Refleksi ( 2 minit )	Membuat rumusan	Murid membuat rumusan tentang pelajaran pada hari ini. Murid menyatakan  2 faktor kestabilan. Guru memberikan bimbingan untuk memantapkan pemahaman murid tentang isi pelajaran pada hari ini. Guru mengedarkan lembaran kerja sebagai tugasan di rumah.	Kaedah: Soal jawab Nilai:  Teliti ,Tekun ABM: Lembaran kerja